PERIODO INICIAL
Para el niño el ingreso al Nivel Inicial es la primera separación de los padres y del mundo conocido de casa.
La nueva relación que se construye durante el período inicial, entre los niños y los padres con la institución educativa y de la institución con esas nuevas familias, es posible en un ámbito de confianza, respeto, reconocimiento y seguridad mutua.
Consideramos que el comienzo del ciclo escolar implica para todos los sujetos que la conformamos (personal docente y auxiliar, familias y alumnos) vivencias de situaciones nuevas, cambios y desafíos que generan expectativas diferentes.
El niño se desprende progresivamente construyendo nuevos vínculos, cuando sus padres, también han entablado vínculos con la escuela.
A partir de este reconocimiento la propuesta educativa de la institución incluye la participación de las familias para que vivencien y presencien este primer momento de incorporación de sus hijos al jardín, ya que así cada niño encontrará mayor seguridad y confianza para enfrentar nuevos procesos de socialización y aprendizaje.
Esta participación conjunta en un marco educativo organizado, con límites claros y de respeto mutuo, permite generar sentido de pertenencia con la institución y abrir canales fluidos de comunicación.
Durante este período, el niño, iniciará o continuará sus primeros contactos con el aprendizaje sistemático, reconociendo nuevos adultos y pares, estableciendo nuevas interacciones sociales.
A su vez, los niños que concurrieron a jardines de infantes en los años anteriores, también afrontarán un proceso de integración. Su incorporación a un nuevo grupo de pares, su vinculación con un docente distinto, a un nuevo ámbito físico y a una organización y funcionamiento que presentará matices diferentes, que les demandará nuevos aprendizajes y re-equilibrios emocionales.
Atravesar este primer tiempo en un contexto seguro, previsible y contenedor permitirá al niño vincularse en forma segura y distendida con los otros y el aprendizaje. Favoreciendo así su crecimiento personal y social.
